, вы любите сказки? Тогда мы сегодня придумаем с вами свою сказку о гласных буквах. (звучит музыка из заставки передачи «В гостях у сказки») Зажигается свечка.
Свечка, свечечка зажгись, Ярким светом загорись.
Сказка в гости к нам явись.
Свечка зажигается, Сказка начинается.
-Ребята, вы уже не дети, а буквы. Дети при помощи волшебного мешочка выбирают себе букву. Игра “Узнай букву на ощупь”. Цель: Развивать память, внимание и тактильное восприятие. Дети надевают поочередно очки из темной плотной ткани. Им дается карточка, на которой приклеена печатная буква из бархатной бумаги: А, О, У, И, Ы. -Жили-были буквы. И были они…Какие? Были они разные. Но все носили одинаковые костюмы. А вот и они.
Игровое упражнение «Сказка о себе»
Цель: снятие скованности; развитие умения пользоваться имеющимися знаниями, развитие связной речи.
Детям предлагается поставить себя на место какого-либо звука (слова) и рассказать о себе. Можно использовать алгоритм (схему-карточку) рассказа.
Рассказ может быть, например, такой: «Я – звук А, я гласный, я могу баюкать малыша «аааааа», могу плакать «ааа», меня можно петь и тянуть. Я дружу с У. Мы похожи. Нас вместе можно петь: А… И еще мы можем построить свою дорожку. (дети строят из кубиков дорожку с заданным звуком. Пока другая буква рассказывает о себе). После того как все построят дорожки, ребята их озвучивают. Садятся за столы.
-И вот однажды, когда все буквы спали прилетел волшебник и превратил их в камешки (собираю все карточки и кладу камешки) Что делать? Как помочь вернуться буквам?
Попробуем нарисовать их портрет. Узнай букву. Мокрой кисточкой педагог рисует букву на ладошке ребенка. Ребенок узнает и рисует букву на подносе с манной крупой. Поднос красного цвета или картон красного цвета. ИЛИ для старших детей выкладывает букву при помощи кубиков Никитана.